从危机事件中看家庭教育
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从危机事件中看家庭教育

时间:2018-01-17 19:26:34 来源:本站 作者:

  昨天在网上看到一则新闻,可能很多家长朋友也关注到了,就是一名女士从合肥去广州,阻挠列车关车门下常运行,理由是他的老公在剪票口没有赶过来。这让我想到了前几年有个女乘客因飞机延误而大闹机场那个新闻,当然两者有所不同,一个是主观的破坏规则,一个是维权过激,但是两者的共同这处是都处于情绪失控状态。如果我现在问各位家长朋友,大家都会觉得他们的行为不可理喻。我想即使是我们遇到相同的事件,我们也不会以这样的方式来处理。那是什么原因让他们在那个当下,采取了那样的行为呢?

  昨天看到这则新闻,我想我应该有这样一节课给大家,关于危机干预。我的朋友金教授谈到了她女儿同寑的一名同学,感觉身体不舒服,就上床拉上了帘休息,大学生的喜欢在自己的床上拉上围帘,那是自己的一个私密空间。可是到晚上的时候,发现这个同学人就已经停止呼吸了。

  金教授就跟他女儿说,你们一个寑室好几个人。就没有过去看看,问问她,感受怎么样,要不要去医院吗?可是他的女儿的答复是,同寑的室友也觉得他不舒服要休息也就不打扰她了。都该做自己的事就做自己的事去了。一个年轻的生命就这样无声息的悄然而去了。

  我就在想,如果这些孩子能多一些彼此的交流。多关注一下同学的状况,这个同学可以及时的表达自己的感受,寻求一些帮助、陪伴或是去看医生。也许事情会有所不同。当然这些都是如果。这让我反思我们在教育过程当中是不是应该注意或是有目的的去增加一些有关生命,有关安全的教育。

  近期的新闻比较多,湖南16岁少年的杀师案,一直不得平息的江歌被杀案。不论是对于他人生命的伤害,还是对于自己的生命的保护。都让我们反思我们的教育当中缺失了什么?做为家长,我们能够做些什么?

  看得见的危机,我们会想办法,做一些思考,做工作去干预。甚至模拟演练。教孩子如何避免及应对。我们可以根据孩子的年龄,社会环境,对孩子进行不同内容,不同程度的自我安全问题的教育。比如小一点的给孩子看一些绘本,讲一些安全故事,教孩子不要拿陌生人送上的东西,游乐场找不到父母要应该怎么办,有人对自己过份亲昵,要怎么拒绝。大一些的孩子,可能遇到有人勒索自己的钱物,我们也会教孩子如何处理等等。

  我们总是碰到什么给孩子讲什么,“随机教育”很自然,但难免有讲解不全面的时候。实际上也不可能讲解全面。

  危机往往是不可预见,突发的。家长并不能保护孩子的一生,必须在适当的时候选择让孩子自我成长,我们的教育也是要教会孩子独立的生存能力,教孩子如何生存得好的技能。

  而我们的学校教育往往忽略了学生基本人格的塑造和孩子的情感养成教育,家长也过多的关注于孩子的成绩。忽略了孩子的情感发展及需求。

  杀师案杀人者罗军平存在的严重心理问题,这是悲剧发生的主要原因。他的同学反应,罗军平成绩很好,但是为人孤僻,沉默寡言,他曾经用刀刻字嘴念着“杀”字,优异成绩的背后,是一个扭曲和易怒的内心,而这颗内心,却没有被看见。尤其对于高三的孩子,教师,家长,眼里只看到成绩,即使孩子有什么不对头,也觉得是学习压力所致,考上大学就好了。真的是这样吗?大学里面的药家鑫,,复旦的投毒案。这些学生都是优等生,却没有取得与之相配的优异成绩。因为不同程度的人格缺陷。他们控制不了自己的情绪和行为,使得他不知感恩,漠视生命,最后酿成了祸端。所以,危机的发生可能仅仅是一句话,一件事,一段情,杀师案的发生,看似也就是平常的师生冲突。

  在这方面的教训太沉痛了:李政道博士的一位高足卢刚,因论文奖落选,嫉恨、失望困绕着的他,竟然开枪打死了4位太空物理学家,继而仇杀了自己的获奖同学。河南宣化一位16岁少年刘某因与女友吵架,竟然丧心病狂地开着轿车朝行人一路碾轧,致使2死13伤。

  真正的危机干预在哪里?大家有想过吗?孩子对生命的敬畏之心,对他人的感恩之情,对失败挫折的乐观精神,都是需要从小在日常生活当中去锤炼和培养的。作为教育者,也许有许多具体的工作要做,有许多具体的课业要抓,有重的升学率要去落实,可是,所以的这一切,都是需要有这样一个健康的生命为依附的,尊重生命,热爱生命,保护生命是第一位的。生理和心理,就是这个生命获得滋养绽放的两翼。

  心理健康教育它是一个预防性的教育。如果我们从小注重孩子的心理健康教育,让我们的孩子多一些对生命的敬畏,养成良好的性格,懂得与人交往的技巧。相信能够避免减少像药家鑫案,复旦投毒案,江歌案,这样的悲剧。

  很多父母认为,家庭教育就是开发孩子的智力,于是让孩子从两三岁开始背唐诗,四五岁学英语,上学后要请家教、上辅导班,成绩一定要名列前茅,将来一定要上名牌大学。似乎只有这样,父母的教育才算成功,孩子才算成才。

  如果一个孩子缺少对生命的认知(一遇到挫折就产生轻生的念头 ),没有梦想的能力(自己将来想做什么都不知道),不懂得保护自己(做了博士生依然被农民拐卖),无法与别人共享(腰缠万贯却不快乐),那么,即使这个孩子门门功课考第一,又能怎么样?当然这也是升学教育在家庭教育中产生的不良后果。这是对家庭教育的极大误解,而家庭教育最重要的任务应该是建筑孩子的人格长城。

  那说到培养孩子的好性格,如何培养孩子的好性格。我们需要问问,我们做父母是否具有好的性格?送孩子上学,堵车,你是逛按喇叭,骂骂咧咧,还是想,能平安到校就很好了。明天我们可以早下来三分钟,避开这个高峰。孩子和同学起了冲突,你是拎着棒子找上去,一争短长?还是平心静气的和孩子聊聊原因以及解决的方法。丢钱了,破财免灾,下岗了,领导又给了我一个重新选择的机会。离婚了,两个人痛苦的结束,四个人幸福的开始。我们不能够改变事情的走向,但我们可以改变对事情的看法。父母在日常生活当中如何处理他们的麻烦,如何对待工作和生活的,都是在无形当中去影响塑造孩子的性格。

  教育都是在日常生活的点滴中完成。那我们日常生活当中夫妻是如何沟通的?妻子可能常跟老公说,你总是回来这么晚,你就不能把烟灰收好吗?对孩子呢?

  这么马虎,看你打的这点鼻涕分?对得起我吗?我起早贪黑的为你忙?你就不能把自己的事搞明白,让老妈省点心吗?这些都是我们平时常用的语言,张口就来,从来不用打草稿。今天开始,试一试,有话正面说,学着表达出自己的感受。不要进行人身的攻击。比如老公回家晚,你所表达的是你的担心,完全可以这样说:老公,你回来这么晚,我很担心你的安全,下次可以早点回来吗?我希望你能多陪陪我。

  因为玩游戏跟孩子发生冲突,孩子顶撞你,我们是不是也可以换种说法:儿子,或者女儿。看你这样玩游戏妈妈很着急,怕你耽误了学习,你这样跟妈妈顶撞,妈妈感觉很伤心。我们都好好想一想,这件事是不是有更好解决方法。

  好听的话,并不一定是甜言蜜语,而是能把话讲到别人心坎上,缓和气氛。我们可以没学过语言沟通的技巧。但是我们可以了解一些简单的说话方式比如:

  说话时,要看着对方的眼睛,面带微笑。这样往往会让别人的怒火平息下来。声音不能高,要柔和,不要咄咄逼人。懂得给对方留情面。不要用刺激、贬损性语言,避免激怒对方。

  假如江歌案的陈世峰具有良好的性格,人家不同意咱找别人,婚前发现不合适总比结婚再离婚强,他这样想还会持刀行凶吗?假如江歌懂得一些说话的技巧,能够平息陈世峰的怒火,可能结局会不一样。这不是说女孩无论何时都得哄着男孩,而是可能在面临危险时,我们一定要有自保举措。

  因为你永远不知道对面站着的是什么样的人,会做出什么事来;所以,永远不要激怒对方,哪怕对方比你弱。因为,你不知道对方背后有什么人,对方是否身带凶器。

  开口让人舒坦,进行有效沟通,无论对谁都是有用的。那这两点呢,是从我们自身的修为上,培养孩子的好性格,学习说话的技巧。可以让我们与人少些争端,人生的路走得更顺畅。

  你可以扶起摔倒的老人,但要先学会“证明自己”,比如你可以打开手机录像或录音功能。告诉孩子,帮助他人是有前提的,要在自己能力范围内。自己有能力去帮就帮,没能力可以灵活处理。所有的言行一定要建立在保护好自己的基础上。一个不会游泳的人,看到有人溺水而没有跟着跳下去施救,是一种智慧,而非冷漠。因为跳水不是唯一的救援方式,大声呼喊,打110是更明智的选择。面对暴力时示弱认怂是智慧而并不丢人。

  如果一件事,你做了会觉得不开心,一定要学会拒绝。朋友之间确实该相互帮助,如在学习,工作上遇到了困难,可施以援手;如果朋友跟别人发生冲突,言语上的矛盾,你可以打圆场,打圆场是策略。保护你们远离危险、不受伤害才是王道。命大于理,大于财,大于情,大于一切的一切。

  一旦发生激烈冲突,你一定要躲开,不能挡在前面。人在暴怒中,是人挡杀人,佛挡杀佛。如果有人阻拦,他很有可能先打倒阻拦者。所以,不能触这个霉头。

  很多时候,我们只能控制自己的言行,而无法控制别人的作为,遇上祸事,如果自己举措失当,却寄希望于别人是个谦谦君子,是非常危险的!避免与不善意的人进行目光接触,可以避免90%的冲突。避免冲突的最宝是“我不看你”。

  女人不要单独与男性理论。跟男人单独理论很容易激发他们心里的恶。因为男人跟女人吵架从来占不到便宜,但他说不过你,可以打你、可以杀你。在江歌案中,不让陈世峰进房间是非常正确的处理,更好的处理方式是提议三人去咖啡馆或者快餐店交谈,迅速离开封闭场所,躲进人群。任何时候,保命要紧。自古有一句话:“君子不立危墙之下”。所以不要掺和别人的纠纷。

  发生冲突时,把人想坏点有好处。不避讳把世世界的的阴暗面告诉给孩子,既要相信世界的好,更要明白江湖的恶; 我们在跟孩子灌输“人之初,性本善”的时候,也应该告诉他,人是有好坏之分的。对好人善良,是行善,对坏人善良,有时候却可能伤害到自己。因善良而被伤害的事情太多了。2013年7月份,轰动全国的花季少女胡伊萱案,就是一个典型的因善良而引发的悲剧。

  17岁的胡伊萱路遇一孕妇求助,出于好心,送她回家。谁知道这是一场精心设计的陷阱,孕妇为了帮丈夫泄欲,出门哄骗小姑娘,得手后骗女孩喝下放了安眠药的饮料,供老公玩乐,完事后,二人竟然杀人灭口。

  韩国有部叫做《素媛》的电影,是根据当地的一个真实案例改编的。讲的是一个10岁左右的女孩素媛,在一个下雨天的上学路上,遇见一位醉汉向她求助。善良的素媛看他在雨中淋得很是可怜,于是同意打伞送他。结果,在一处废墟的旧工厂里,醉汉露出了魔鬼的样子,残暴的性侵了她,导致素媛后半生只能靠人造肛门排便。素媛的父母都是善良的人,他们平时教育女儿要善良,却忘了告诉女儿对于成年人的求助,可以选择不去帮助。

  我们应该告诉孩子,当遇到一个比你强大的人寻求帮助时,你可以选择拒绝。所有善良之举一定是让自己快乐的。如果行善不能让自己感觉快乐,那这一定是伪善。

  比如,我们让孩子分享给同伴玩具,这个一定是基于他乐意的基础之上的。如果孩子只是按照父母的意愿,觉得我这样做,我就是父母、老师眼中的好孩子,但实际上,我并不想跟人分享。这样孩子即便帮助了别人,内心也不会真的快乐。

  告诉孩子不要帮助比你还强大的人。你还只是个孩子,如果一个大人向你寻求帮助,你不要答应。不要独自和陌生人待在封闭的空间。我们在教孩子这些方法的时候需要把握一定的契机。根据孩子的年龄阶段,用孩子能理解的语言和深度。比如跟小孩子读故事的时候,跟大一点的孩子谈论社会新闻的时候。多问问孩子,你怎么看当事人的行为,如果是你你会怎么办?还有其它的办法吗?教育一定不能脱离生活,脱离了生活那是空洞的说教。

  让孩子去锻炼适应这个社会。过度的保护孩子,或是只展示真善美给他们看,用自欺欺人的方式遮挡住社会丑陋的一面,一味地去粉饰太平,其实不是爱孩子。

  “替孩子等于害孩子”这其实是最核心的一条,“不少家长老想替孩子做这做那,怕孩子这样那样,所以不敢放手,但是最后害了孩子。就拿去年轰动一时的李××事件来说,他的父母都是歌唱家,而他却不爱护人民给予他父母的荣誉。其中最大的教训是,他父母没有从小让孩子对自己的行为承担责任的意识。孩子出了事都是父母出来搞定,致使孩子从犯错走向犯罪。事实证明,‘替’孩子等于害孩子。

  没有一个父母不期望孩子安全。但当今社会风险很多,有时防不胜防,父母苦于没有好的方法教育孩子自我保护。特别是昆明血案发生后,不少妈妈陷于焦虑,不许春游,不许独自出门,甚至十四五岁了还要家人接送。父母如何把握分寸,既让孩子平安长大,又能在他需要锻炼的时候放开手脚呢?

  一般在学龄前的孩子,是需要我们父母做全程陪伴的,我们根据孩子年龄,以相关的绘本,故事。以孩子能接受的程度来对孩子进行相关的安全教育,进入到小学阶段,就需要在我们的保护下进行独立的尝试。比如孩子上学,我们可以选择快到校门的一段路让孩子自己走,一开始在我们的视线范围内,然后逐步延长。在图书馆看书,独自在那半个小时等等,12岁左右的孩子三观初步养成,家长可以尝试着让自己的孩子独自上下学,短距离出游。在这些过程中,孩子不可避免的会遇到陌生人。孩子该如何正确地和陌生人交流,交流的过程中应该保持一种什么样的态度。这些问题都涉及到孩子自我保护意识的程度,因此,家庭教育在这一阶段应该注重对孩子正确对待陌生人搭讪的教育。

  16岁孩子就已经进入了青春期。这一阶段中,有的孩子可以和朋友一起去吃饭,去网吧、KTV等娱乐场所。中学时期,,特别的是,孩子对两性开始有了初步认识,同时也会逐渐表现出对异性的好奇。在平时的上学放学途中,在外出旅游的途中,会遇到不同年龄段的异性。该怎样正确地对待异性,是大方交谈,保持警惕,或是不可搭理,这些仅靠中学生自身感悟是不够的,这时就需要家庭教育的帮助。

  大学时期大多数学生会离家到外地上学。面对外面繁杂的世界,面对多种诱惑,,对于很多突发情况很难在短时间内作出正确判断,容易受到伤害。无论是通过网络还是电话,家长都可以及时了解孩子的近况,更有生活经验的家长对于危险更加敏锐,可能会将危险扼杀在摇篮之内。据新闻报道,2015年4月1日,崇州市公安局破获一场传销活动,其中被解救的潘潘(化名)就长期不与家人联系,直至被解救都不愿与家人回家。这正是交流缺失所造成的,所以家庭教育必须是贯穿成长的始终。每个时间段,孩子都不能缺少家长的关注和关心,当然,随着孩子年龄的增长,这种关注和关心会越来越不露痕迹。但是一直都在。

  父母就一定要教育好孩子:时时处处要小心,具备危险意识。也就是说,千万不要认为哪个地方、哪个时候就一定安全。“常怕有事,就会没事;常说没事,就会有事。”有了这样的意识,孩子就能在相当程度上避免了风险。

  平时跟孩子做一些小练习,小讨论。我发现无论是在家庭还是在学校,我们教育孩子最大的问题之一,就是讲大道理太多,讲方法太少,于是,我提倡少一点应该,多一点“怎么办”。

  澳门有一门“公民教育课”,从初中一年级就开始学习,其中有这样一课——“命运抉择在我”,其课程是先提出问题,之后,要学生们经过思考后填空。

  一般来说,有这样两个对比的选项就不错了,但最了不起的是,这门课上,还有第三个选项

  这就是培养孩子的结果思维——选择怎样的方式会有怎样的结果,让孩子学会选择。我们在孩子的成长过程中,常用这样的方法去引导他思考,让他懂得“选择决定命运”,这样的思考,可以确保了在遭遇危险时不会盲目行动。

  凡事总有更多的方法。总有更好的方法。总有最好的方法。这样打开孩子的思路,他就能想出很多种方法,并在其中作比较,选出最好的方法来。

  教育孩子,就是为了让他们在未来成长中,能独当一面的去应对所有。未来的人、事、物,谁都无法预测和把控,我们不能时时事事陪伴孩子左右,唯有教会他们如何应对,从小培养他们对待事物的看法和思维,学会问题分析和决策处理,才是对他们最好的教育。生命安全教育是人生的基础,希望每个孩子都可以得到教育引导,上好人生中真正的第一课!

  教育从来就没有小事,多一点学习,多一点思考,会让我们成功的概率更高,了解一点心理学,学习更多的家庭教育知识。欢迎关注欣怡老师一直播,微课堂。我们下期再见!

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